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核心理念

可控的"教学框架,老师很容易掌握如何去"教";在可控的教学框架内,同学们创造出"不确定"的结果。

只有"不确定"的结果才是创新的。

《可控的不确定》创新方法论

创新教学的 教育人如何从 1.0 ->1.1 的训练;
不是 从 0 -> 1 的创新,0 ->1 的创新是教不出来的。
创新教学需要教学中降低进入 1.0的门槛,教学活动的重点放在如何实现1.1,
即在创意创造本身,而不是跨越重复的技术门槛(技术陷阱)。

创新教育

1.0 1.1 1.2 1.3 ...

方案亮点